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Les séances de Danse-Mouvement-Thérapie en institution

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Pourquoi pratiquer la danse-mouvement-thérapie ?

Dans un contexte de maladie, de vulnérabilité ou de rupture de parcours, la danse-mouvement-thérapie propose un espace d’accompagnement complémentaire centré sur le corps et le vécu de la personne.

Elle permet de soutenir un processus de transformation en mobilisant le mouvement, l’expression et la créativité, et favorise une réappropriation de soi en tant que sujet de son expérience et de son parcours de soin.

En sollicitant les dimensions corporelles, émotionnelles et relationnelles, elle contribue à restaurer le lien, à soutenir l’élaboration psychique et à offrir un espace d’expérience autre que celui centré uniquement sur la pathologie.

Les ateliers peuvent ainsi participer à une amélioration du bien-être global, à une diminution de l’anxiété, à un apaisement des tensions mais aussi à un renforcement de l’estime de soi et du lien social.

Public concerné 

Les ateliers de danse-mouvement-thérapie peuvent être proposés au sein de structures de soins somatiques et psychiques, ainsi que dans le secteur médico-social et social.

Ils s’adressent à des publics variés, en individuel ou en groupe, selon les besoins et les modalités d’accompagnement :

  • personnes atteintes de pathologies somatiques ou psychiques

  • personnes en situation de handicap ou de dépendance

  • publics en situation de vulnérabilité ou de rupture de parcours

  • enfants, adolescents ou adultes nécessitant un accompagnement spécifique

Cette approche s’adresse plus largement à toute personne souhaitant faire évoluer son rapport à elle-même, aux autres et à son environnement.

Elle peut notamment être adaptée à des publics en difficulté dès les premières étapes de leur vie (enfants placés, situations de handicap, etc.), en proposant un cadre d’expression et d’exploration ajusté à leurs capacités.

Déroulement des séances

Les ateliers constituent des temps dédiés, inscrits dans un cadre contenant et sécurisant, favorisant la disponibilité corporelle et psychique des participants.

Chaque séance s’organise en plusieurs temps : mise en disponibilité corporelle, exploration guidée du mouvement, phases d’improvisation (avec ou sans supports tels que objets, dessin ou écriture), et temps d’intégration.

Le dispositif proposé permet une alternance entre expression, ressenti et mise en sens, dans le respect du rythme et des capacités de chacun, y compris en position assise si nécessaire.

Les séances peuvent se dérouler en groupe ou en individuel, en fonction des indications et des objectifs de prise en charge.

Objectifs thérapeutiques

La danse-mouvement-thérapie s’appuie sur l’observation du corps en mouvement dans son environnement (espace, relation à l’autre, dynamique de groupe).

Elle vise notamment à :

  • soutenir la conscience corporelle et la perception de soi

  • favoriser l’expression et la régulation émotionnelle

  • encourager la mobilisation et l’adaptation motrice

  • renforcer les capacités relationnelles et la communication non verbale

Les objectifs sont définis en fonction des besoins identifiés et peuvent faire l’objet d’une évaluation qualitative, en lien avec les équipes de soin.

L’analyse du mouvement (notamment inspirée de l’approche de Rudolf Laban) peut venir soutenir la compréhension des dynamiques corporelles et relationnelles à l’œuvre.

Cadre professionnel

Titulaire d’un Master en danse-mouvement-thérapie, je propose un cadre d’intervention structuré, sécurisant et adapté aux exigences du milieu institutionnel.

Mon travail s’inscrit dans une approche clinique, avec une attention portée à l’évaluation des besoins, à l’adaptation des dispositifs et à l’inscription des ateliers dans une dynamique pluridisciplinaire.

Autonome dans la mise en place et la conduite des ateliers, je veille à proposer des interventions cohérentes avec le projet de soin ou d’accompagnement de la structure.

Exemple d'un atelier de Danse-Mouvement-Thérapie en Maison d'enfant à Caractère Social - Région PACA-Sud, 2023.

     L'objectif de ces ateliers était d’offrir un lieu privilégié aux enfants pour que puisse se vivre et se déposer des choses. La difficulté du lien, de la relation à l’autre et à leur propre corps nécessitait un cadre assurant sa fonction contenante. Ceci afin de proposer aux usagers les conditions d’un processus créatif et psychique.

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     Cet espace-temps intégrait un processus au sein de la séance et au cours des séances. Il permettait le mouvement psychique à travers le processus de groupe et la création.

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